码上萌芽
AI 游戏创作 · 平台交互演示
让每一次学习发生，都有迹可循
学生用 AI 创作，教师看见过程，下一节课有据可依。
高一1班 · 信息技术 · 最新报告
看见每一份作品，如何一步步完成
从班级治理到过程回看，让教师的每一次指导都有依据。
55 名学生
53 件发布作品
54 件已保存草稿
报告生成：2026-10-29
数据截至：2026-09-29
作品覆盖 100%
对话覆盖 98.2%
用量覆盖 98.2%
学情分析skill
码上萌芽 · 课后分析专家
读懂教案、作品与创作过程，帮助教师找到下一节课的行动方向。
演示环境已就绪愤怒的小鸟 · 闯关版
草稿 v1
独立 Runner 加载中 · 短期 Ticket 校验
示例预览 · 非本班运行结果
亲手试玩
教师课后分析演示
演示数据 · 已脱敏
欢迎体验「码上萌芽」教师专家。
从确认备课参数、生成完整教案，到接入课堂证据、分析学情并给出下一节课的行动建议，查看专家的实际操作示例。截图与当前报告分别标明口径，不混用统计数据。
从确认备课参数、生成完整教案，到接入课堂证据、分析学情并给出下一节课的行动建议，查看专家的实际操作示例。截图与当前报告分别标明口径，不混用统计数据。
高一1班 · 55 人 · 报告生成2026-10-29 · 数据截至2026-09-29
快捷提问
学情分析skill · 课后分析运行
D0 教案D1 作品草稿D2 作品发布版D3 AI 用量记录D4 AI 对话记录
报告摘要 · 高一1班 55 人 · 报告生成2026-10-29 · 数据截至2026-09-29
作品均分59.8/100中位数 62 · 标准差 8.7
期望功能覆盖62.1%教案 6 个功能点的平均覆盖率
人均提问9.1轮54 人有记录 · 质量分 1.86 / 5
发布成功53/55 人发布率 96.4% · 草稿 54 份
494 条提问的时间戳为 07:23:51–07:57:05，记录时间窗 33.5 分钟，不是在机时长。教案安排两课时共 80 分钟；终稿音效覆盖率仅 9.1%，关卡 / 难度递增 30.9%。
→ 守住第二课时 20 分钟迭代段，或把升级目标缩减为一项；未观测到的目标不判为失败。
证据：D0 教案 × D4 时间戳 × D2 功能点
→ 守住第二课时 20 分钟迭代段，或把升级目标缩减为一项；未观测到的目标不判为失败。
证据：D0 教案 × D4 时间戳 × D2 功能点
无人照做教案中的「接苹果」示范；18/54 人首轮提问与他人逐字相同。角色移动、胜负判定、重新开始覆盖率均为 90.9%，得分 / 计分 60.0%，期望功能平均覆盖 62.1%。低覆盖项可能是题材不匹配，而非学生不会。
→ 把提示词卡改成「角色 / 规则 / 操作 / 反馈」四要素填空，功能字典按题材分组。
证据：D0 教案 × D2 终稿 × D4 首轮提问
→ 把提示词卡改成「角色 / 规则 / 操作 / 反馈」四要素填空，功能字典按题材分组。
证据：D0 教案 × D2 终稿 × D4 首轮提问
494 条提问中 167 条（33.8%）在 8 字以内，63 条（12.8%）仅 1–3 字；31/54 人（57.4%）全程无验证类表述，只有 3 条提到报错。47/54 人有修改型提问，但 52 名有双版本的学生中 47 人草稿与终稿字节相同，不能把快照提升率当成迭代行为。
→ 用 10 分钟对比「同一句话的三种写法」，每轮修改后保存并留下「发现什么 / 改什么 / 结果如何」。
证据：D4 · 494 条提问 × D1–D2 版本快照
→ 用 10 分钟对比「同一句话的三种写法」，每轮修改后保存并留下「发现什么 / 改什么 / 结果如何」。
证据：D4 · 494 条提问 × D1–D2 版本快照
三线分析 · AI 用量、提问质量与不可用指标
AI 总消耗449.99万 Token精确值 4,499,910 · 人均 83,332
单位功能成本中位数12,518Token按终稿功能点计 · 用量过载 6 人
版本演进不可用47/52 人双快照字节相同；提升率 1.9% 不代表未迭代
AI 依赖度 ADI不可用均值 79.0 · 手动修订记录为 0，指标无区分度
交叉归因：自主型 0 / 借力型 37 / 依赖型 17 / 挣扎型 0，另 1 人未进入四象限。ADI 在本班为 70–95，横轴无区分度；四象限仅反映作品完整度，不证明学生依赖 AI。可玩性与稳定性没有运行数据，不能补记为 0；55 份自动评分均待教师复核。
分层建议 · 依据作品总分 P25 = 57.0 / P75 = 67.0，不是 AI 用量
拔高组 · 15 人
加一个「第二关」，第一关结束后自动进入；让速度 / 数量 / 时间递增，并指出对应参数。
验收：同伴连玩两关不报错，能说明第二关比第一关难在哪里。
夯实组 · 22 人
从「重新开始」升级到「结束条件」：明确输赢、显示提示，并能一键重开。
验收：同伴玩输一次、玩赢一次，两次均有提示且重开按钮可用。
补基组 · 18 人
不换题材：先确保能打开、按键有反应，再补一个计分显示。9 人反复换题，先守住「不许换题」。
验收：在另一台电脑双击打开并玩满 30 秒，屏幕上有会变化的分数。
下节课行动清单
① 全班用 10 分钟对比「同一句话的三种写法」，补齐角色、规则、操作、反馈。
② 每轮改完保存，并写「我发现什么 / 我让 AI 改什么 / 改完怎么样」，下课前交 3 条，补基组 18 人优先。
③ 全班用 8 分钟做「读报错」训练：贴原文、说现象、说猜测，再发给 AI。
② 每轮改完保存，并写「我发现什么 / 我让 AI 改什么 / 改完怎么样」，下课前交 3 条，补基组 18 人优先。
③ 全班用 8 分钟做「读报错」训练：贴原文、说现象、说猜测，再发给 AI。
报告生成2026-10-29，数据截至2026-09-29。所有班级统计依据最新 report-full.jpg；学生端截图仅展示交互，不代表本报告的个人统计。版本演进、可玩性与稳定性、ADI 降级解读，不补造缺失字段。